Los eSports o deportes electrónicos están consolidándose como el tipo de videojuego que favorece un sano ejercicio y favorece la interacción y las dinámicas colaborativas en el ocio de los más jóvenes.

Durante las últimas ferias de libro de Londres y desde hace más tiempo en BETT (la gran cita ferial de la educación y las TIC en Europa) el videogaming y los e-sports han cobrado un llamativo protagonismo. Se han celebrado conferencias -como -What Works- en las que expertos en educación, libro infantil y juvenil y edición en general han consolidado el mensaje de que en este ocio se encuentran tanto posibles alianzas y salidas para la industria del libro educativo como para un trabajo consistente en las escuelas para explotar los e-sports.

El interés más claro se ha dado en la potencialidad de este ocio a la hora de estimular a los niños y adolescentes para la construcción de competencias en cuanto a:

• Planificación
• Pensamiento estratégico
• Trabajo en equipo

En estos momentos hay diversas administraciones públicas que ya han entrado en este campo y el caso británico se ha constituido una comisión de expertos -presidida por Ian Livingstone, autor de LIJ y pionero de los videojuegos- para aconsejar al Ministerio de Educación el modo para incorporar estos juegos al ‘core’ curricular o materias troncales del currículo británico.

Se ha anunciado la firma de una alianza entre la autoridad londinense Westminster City Council y la British Esports Association para la creación de clubes de e-sports en las bibliotecas públicas para que los pequeños londinenses practiquen estos juegos como actividad extraescolar.

En estas bibliotecas va a haber cuatro sesiones semanales, a partir del 20 de junio, con niños de 10 a 13 años.

E-sports como herramienta educativa

Según los impulsores de esta estrategia, trata de un proyecto piloto que ayudará a familias y docentes a aprender sobre las posibilidades de estas herramientas, las oportunidades de futuros desarrollos de carrera y demostrar los beneficios de los e-sports desde ‘el punto de vista cognitivo y de la construcción de equipos.’

A partir de las conclusiones de esta experimentación se podrá ayudar a las escuelas a diseñar sus programas extracurriculares de clubes de e-sports.

Según el concejal de Medio Ambiente, Deportes y Comunidad: ‘Esta es una fantástica oportunidad para la gente joven para recibir una formación en uno de los sectores de crecimiento más rápido en el plano internacional’ y ha añadido que ‘forma parte de un programa piloto que fomenta que los niños se doten de destrezas estratégicas y expertise en gestión de equipos’.

El director de Marketing de DinoPC, Nic Carnelutti ha declarado que ‘Nostros creemos que los aspectos educativos a los que se orienta la  British Esports Association son muy beneficiosos para las audiencias infantiles y juveniles. Estas dinámicas fomentan que la gente joven aprendan a trabajar en equipo, participar en desafíos y construir destrezas sociales que pueden ser usadas en otros ámbitos de la vida.’

Competencia entre ciudades por el desarrollo de los e-sports

En el último año se está observando una carrera entre capitales de todo el mundo para situarse en el panorama de esta nueva industria. Londres ha sido de las primeras en apostar por dar facilidades y fomentar el desarrollo de experiencias en este campo.

La Fundación Germán Sánchez Ruipérez tiene un acuerdo de colaboración con Movistar Riders para el desarrollo del programa de innovación -Readmagine- en su centro de e-sports, integrado en Casa del Lector. La experimentación se centra en desarrollar en Madrid la producción de contenido para una industria del sector de las ICC que presenta el mayor crecimiento internacional, en la apuesta por un nuevo tipo de centro de ocio digital, en la búsqueda de alianzas en dinámicas educativas, en la ejecución de proyectos que enlacen lectura y juego y en la generación de proyectos para la inclusión de adolescentes.

En el caso londinense, las autoridades locales han señalado que ‘El Reino Unido y Londres en particular, tienen una reputación global por la innovación y la excelencia en las industrias creativas. Estoy muy satisfecho de que Westminster City Council sea la primera autoridad local que apoye este tipo de competición profesional que está convirtiéndose en un fenómeno global’.

Readmagine surgió en 2005 como un contexto en el que se integraban o, al menos, se compartían las visiones de muy diversos sectores productivos o trayectorias, porque la FGSR pensaba que la frontera es un lugar muy bueno para el aprendizaje, en el que cada uno pone sobre la mesa sus capacidades, códigos profesionales y experiencias.

Desde 2015 se ha venido desarrollando en una semana de junio en Casa del Lector, coincidiendo con la Feria del Libro de Madrid. En las dos últimas ediciones esta iniciativa ha ido creciendo y se ha demostrado que los hallazgos útiles han surgido de poner en contacto a las personas adecuadas en un ecosistema de innovación adecuado.

En 2017 Readmagine deja de consistir en una intensa serie de eventos durante una semana de junio (www.readmagine.org) y se convierte en un proceso continuado de transformación, que se nutre y dinamiza en Casa del Lector, como ecosistema de innovación. La mecánica de trabajo se basa en la organización de ‘Los días de Readmagine’, que se inician con un trabajo individual previo y finalizan como sesiones de intercambio de ideas entre personas especiales y dotadas de la suficiente generosidad como para compartir su creatividad e integrarla en un proceso creativo colectivo.

En este contexto se han dibujado una serie de ejes de trabajo o debate; por ejemplo, uno de los centros de interés se ha dedicado al significado de la edición de contenidos para el sistema educativo en un contexto digital. En el marco de este trabajo se ha trabajado con las implicaciones de las transformaciones en la vida de los alumnos y en el entorno social desde la perspectiva del impacto en el sistema educativo, en las empresas especializadas en contenido educativo (por ejemplo, editoriales de libro de texto) o en las empresas educativas (por ejemplo, redes de colegios o empresas proveedoras).

Estrategia de alianzas y aprendizajes conectados

Puede decirse que en la sociedad industrial las organizaciones son unidades de trabajo que tienen una piel exterior impermeable y eso hace que compitan entre ellas para alcanzar el éxito. En una sociedad digital las organizaciones necesitan tener una piel exterior que no sea completamente impermeable, porque su éxito combina la competitividad con la colaboración. La FGSR lleva un tiempo trabajando con una dinámica encaminada, más que a la ruptura de las fronteras organizacionales, al trabajo en los límites o las fronteras de las comunidades profesionales.

Este método busca los aprendizajes inesperados que se generan cuando se comparten sesiones de trabajo y debate desde visiones, competencias y objetivos muy diferentes. En definitiva, no se trata de ignorar los bordes o fronteras de cada comunidad para hacerlos permeables sino de situarse en ese territorio y gestionarlo como un activo o una baza para la innovación. Estas fronteras no son buenas o malas, simplemente existen, hay que explicitarlas para respetar los saberes de unos y otros, así como sus prioridades, para que puedan surgir redes de aprendizaje y cada uno de sus miembros se lleve sus rendimientos personales y los proyectos ciudadanos o las iniciativas de cualquier tipo presenten matices innovadores e inesperados.

Así pues, las conexiones en las fronteras implican el trabajo con voces diversas para implicarse en las visiones de los otros.

No se trata de asimilar las competencias de otra comunidad sino de adaptar su forma de ver cada desafío al terreno en el que se está trabajando. Para impulsar las capacidades de innovación de cualquier centro -como Casa del Lector- hay que trabajar de un modo distinto, con personas de ámbitos muy distantes, que piensan y actúan de un modo diferente y que trabajan en organizaciones o en redes de conocimiento y competencias muy diversas pero que se pueden conectar con el fin de descubrir cosas insospechadas.

Participantes en Los días de Readmagine / Febrero

El equipo de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez ha trabajado en febrero con un grupo de expertos de distintos sectores. Las perspectivas de los participantes se modulan en función de las experiencias profesionales previas. Desde el ámbito de las startups se percibe que, a pesar de la introducción de nuevas tecnología en la educación, el sistema en España no ha evolucionado mucho en los últimos 50 años. También se considera que fijar el foco en el impacto de lo digital sobre los contenidos nos hace alejarnos de otro foco importante: qué necesidades y qué hábitos de consumo tienen nuestros usuarios.

Como uno de los participantes señaló ‘la innovación en educación ocurrirá cuando repensemos todo el sistema desde la personalización de los procesos didácticos, ayudando a cada alumno a recorrer su propio camino con creatividad y sin límites’ y, precisamente, el trabajo que se ha emprendido en Readmagine tiene ese horizonte.

Los participantes en Los días de Readmagine durante el mes de febrero han sido los siguientes:

María Álvarez

Ephímera + Fundación elpuente

José Manuel Anta

Director de FANDE + Asociación Internacional de Distribuidores de Productos Editoriales

Elena García-Arévalo

Ephímera + Fundación elpuente

Daniel Gómez

Principia Films

Martín Gómez

Instituto Caro y Cuervo (Colombia)

Fernando Piquer

Movistar Riders

Henar León

Responsable de EducaLibro en Factoría Cultural

Pilar Lozano

Gerente de Educación de Grupo SM

Arancha Pablos

Editorial Edelvives

Nati Rodríguez

Visualizamos

Gonzalo Torres

Opinno

Durante las últimas semanas la Fundación Germán Sánchez Ruipérez (FGSR) ha venido desarrollando diversos trabajos que están integrados en la línea de actividad dirigida a conocer del modo las nuevas necesidades de los ciudadanos respecto a las bibliotecas. Junto a los grupos de discusión y el resto de las herramientas de captación de información, también se ha estado trabajando con profesionales de las bibliotecas, con el fin de avanzar en la construcción de conocimiento sobre el sentido de la innovación en la oferta de servicios.

Se está colaborando con la Comunidad de Madrid en un estudio sobre las opiniones y necesidades de los usuarios de las bibliotecas que funcionan en su territorio y se han desarrollado diversas sesiones de trabajo con los equipos bibliotecarios de la ciudad de Gijón y de la Comunidad de Castilla y León.

Movimientos vecinales y participación

En el contexto de Readmagine se desarrolló una jornada en la que trabajaron vecinos de San Fermín y Arganzuela, bibliotecarios y diversos expertos que compartieron sus proyectos y presentaron sus ideas (como puede verse en el vídeo que acompaña a esta noticia). Esta reunión también forma del camino de aprendizaje que ha emprendido la FGSR desde hace unos meses con el sello de ‘Reimaginar la biblioteca’. La jornada de Readmagine se desarrolló en colaboración y con el apoyo de la Dirección General de Bibliotecas, Archivos y Museos, adscrita al Área de Gobierno de Cultura y Deportes.

Este proceso de aprendizaje quiere incorporar dos dinámicas de diferente naturaleza:

• La redefinición del significado de la biblioteca a partir de la mirada de los nativos digitales
  • El diálogo entre los lectores y algunas nuevas experiencias en el campo bibliotecario
  

Se contempló con mucho interés el estudio de casos referido a Legazpi (en el distritito de la Arganzuela) y en el barrio de San Fermín, ambos situados en la ciudad de Madrid.

La experiencia de San Fermín presenta un grado de avance mayor y actualmente ya ha involucrado al propio Ayuntamiento de Madrid, pues ha asumido la reivindicación de los vecinos y está interviniendo con sus criterios técnicos en la obra del edificio e incorporando una gran cantidad de las ideas y propuestas de la ciudadanía. Este caso es un ejemplo de cogestión y de participación en las decisiones y diseños, que Víctor Renes, miembro de la Asociación de Vecinos de San Fermín definió como un proceso complejo pero, al fin y al cabo, positivo para el barrio. Renes ha tenido un gran protagonismo en el movimiento vecinal y define la biblioteca del modo siguiente: ‘ No es un edificio con libros sino el lugar en el que se entrecruzan una serie de ideas, necesidades y creatividades culturales’.

El caso del distrito de Arganzuela presenta un gran interés para la FGSR porque es el lugar en el que está enclavada Casa del Lector, de hecho, el Mercado de frutas y verduras se encuentra frente a Matadero Madrid, en cuyo recinto se integra el centro de la FGSR. En este distrito la asociación Espacio Vecinal Arganzuela está trabajando con el Ayuntamiento en un proyecto de uso cultural y ciudadano de los espacios de los antiguos mercados de frutas y verduras. Se ha constituido un grupo de diálogo en el que se están contrastando las ideas ciudadanas con los criterios técnicos y presupuestarios de las diversas unidades y departamentos implicados en la corporación municipal.

Esquema de trabajo

La primera parte de la jornada fue coordinada por el gestor cultural Lorenzo Sandoval y estuvo centrada en el diseño de un diagrama de proyección para una futura biblioteca en cuanto a los siguientes criterios: • Accesibilidad y proyección
• Qué tipo de actividades se pueden organizar hoy en una biblioteca
• Cómo se sitúa una biblioteca con su entorno

Sandoval incorporó a la conversación a representantes de distintas experiencias de participación y planteamiento de iniciativas ciudadanas en la ciudad de Berlín.

Los diversos participantes presentaron sus ideas y sus realizaciones. En el mismo contexto de los estudios de casos, Ángel Payar, Jefe de Servicio de Bibliotecas Públicas Municipales de Madrid, encuadró su trabajo en el caso del Barrio de San Fermín como una manifestación ‘del gran proceso de cambio en la idea de lo que es una biblioteca’ y dejó patente que para un profesional de la biblioteca que tenga inquietud y predisposición favorable hacia la innovación, resulta impagable la oportunidad de intervenir en un proceso participativo como en el que él ha trabajado del barrio citado a través de su integración como representante del Ayuntamiento.

Silvia Nanclares presentó iniciativas como Bookcamping y resaltó que existen unos temas o conceptos como ‘la participación y la accesibilidad que están rondando en torno a proyectos que, aun siendo muy diferentes y estando en lugares muy distintos, se comparten como prioridades o inquietudes’.

Expertos infantiles

La FGSR encargó a Chiquitectos la coordinación de una comisión de expertos para la propuesta de un nuevo tipo de espacio para la biblioteca. La Fundación decidió que era necesario incorporar la visión de personas que fueran nativos digitales y que mirasen al desafío con un espíritu abierto. Por ese motivo se decidió que la edad máxima fuese la de doce años y que trabajaran durante varias semanas, a partir de una definición de los nuevos significados de la biblioteca, hasta llegar a la definición del nuevo espacio bibliotecario.

La Fundación lanzó una serie de ideas sobre el impacto de lo digital y la desmaterialización del libro y los expertos infantiles fueron debatiendo aspectos relacionados con la morfología y los movimientos y actividades que se podían desarrollar en una biblioteca ideal. En la última sesión de la jornada el grupo de expertos hizo su aparición en la reunión que estaba teniendo lugar en el Auditorio de Casa del Lector. Se había incluido en el programa la presentación de un modelo a cargo de una comisión de expertos, pero ninguno de los participantes sabía que este grupo estaría formado por unos niños y que habían sido capaces de desarrollar un argumentario y construir una maqueta de la biblioteca ideal del futuro, a la cual le pusieron el nombre de ‘divertiteca’.

El 27 de octubre se ha firmado en la sede de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en Madrid, el acuerdo por el que Bankia patrocinará la exposición NOCHE DE SOL que, instalada en las Sala de Exposiciones de Casa del Lector, permanecerá abierta al público desde el 18 de noviembre de 2016 al 8 de enero de 2017.

La exposición la componen más de tres mil figuras, pertenecientes a cerca de cien países. La totalidad de las piezas exhibidas – pertenecientes a la colección Basanta-Martín –  son totalmente diferentes a las mostradas en la anterior y exitosa NOCHE DE LUZ

Como colofón de la exposición, se exhibirá un espectacular belén napolitano, con más de ciento cincuenta figuras y construcciones y escenificación realizadas ex profeso por el gran escultor español José Luis Mayo Lebrija.

Esta exposición se organiza gracias a la generosa colaboración de Bankia.