LECTURALAB 26
Y cuando nos despertamos la lectura ambiciosa seguía ahí…
26 de noviembre de 2026
PROGRAMA
9:00 / 9:30
Acreditaciones
9:30 / 9:45
Presentación
9:45 / 10:30
Lectura para una libertad activa: comportamiento cognitivo en la era de la IA
Andre Schueller-Zwierlein / Universidad de Ratisbona (Alemania)
10:30 / 11:10
Retorno a lo impreso: lectura de textos extensos, esfuerzo cognitivo y los límites de la tecnología digital
Anne Mangen / Universidad de Stavanger (Noruega)
11:10 / 12:00 Café
12:00/ 12:30
Compañeros de armas: lectura, democracia e innovación
Miha Kovač / Universidad de Liubliana (Eslovenia)
12:30 / 13:10
Recuperar a los lectores: qué revela la evidencia del Reino Unido sobre el compromiso con la lectura
Anne Teravainen-Goff / National Literacy Trust (Reino Unido)
13:10 / 14:00
Debate final
Luis González, Miha Kovač, Anne Mangen Andre Schueller-Zwierlein y Anne Teravainen-Goff
14:00 / 15:30 Almuerzo
15:30 / 16:20
Taller: Libros en juego: de la lectura al desafío de la resolución de enigmas
Maru García / ConCausa
16:20 / 17:10
Taller: Leer, pensar… ¡y preguntar!: literatura, imágenes y preguntas para el diálogo
Ellen Duthie / Wonder Ponder
17:10 / 18:00
Taller: ¿Cómo hacer sonar buenas ideas? El audio para la oferta de espacios culturales
Paloma de Landa / Docente y creativa audiovisual
18:00 / 18:05
Clausura
MARCO DEL PROYECTO LECTURALAB
La FGSR desarrolla desde 2009 el programa Lecturalab como un proyecto para que la comunidad profesional del fomento de la lectura tenga instrumentos que permitan potenciar su trabajo y sea posible una comprensión de las transformaciones en la sociedad para poder diseñar estrategias de lectura adecuadas. La forma de hacerlo consiste en diseñar nuevos prototipos (por eso se alude en el nombre al concepto «lab»), testarlos mediante la ejecución experimental de los mismos y, finalmente, transferirlos a la comunidad profesional. El foco del programa en este año está puesto en el trabajo con experiencias sociales de lectura y su impacto positivo respecto al pensamiento analítico, capacidad de discusión y el fortalecimiento de un diálogo democrático, trabajando con familias con niños pequeños, adolescentes y jóvenes, así como personas mayores. El proyecto lleva a cabo en varias comunidades autónomas, en una pequeña ciudad de un territorio con baja densidad de población, así como en Casa del Lector (sede de algunas actividades y de este encuentro de debate y transferencia de conocimiento).
